그림 동화, 그림 동화의 교육적 의의, 그림 동화의 내용 선택 및 제작, 그림 동화의 종류 및 활동

그림 동화라는 것은 동화를 기본으로 하여 낱장으로 그림을 그리고 이를 순서대로 정리를 한 뒤에 그림과 함께 이야기를 들려주는 문학의 전달 매체입니다. 유아의 발달에 알맞은 그림 동화는 유아에게 정서적인 발달, 언어적 발달, 인지적 발달, 사회성 발달에 도움을 줍니다.

이번에는 그림 동화의 교육적 의의, 그림 동화의 내용 선택 및 제작, 그림 동화의 종류 및 활동에 대하여 알아보겠습니다. 

 

그림 동화의 교육적 의의

 

그림 동화의 교육적 의의

그림 동화의 교육적 의의는 유아의 발달에 있어 알맞은 그림동화는 유아의 발달에 긍정적인 영향을 줍니다. 

첫째로 정서 발달에 도움이 됩니다. 그림동화를 통하여 유아는 상상력을 키우며 아름다움을 살펴서 찾는 능력을 기를 수 있습니다. 또한 유아는 자신의 감정을 솔직하게 표현할 수 있고, 다른 사람의 감정과 행동에 대해 존중하는 마음을 자라게 할 수 있습니다. 

둘째로 언어 발달에 도움이 됩니다. 그림동화로 듣는 구연을 통하여 풍부한 어휘력 및 언어 표현력이 발달하고 말을 바르게 들을 수 있는 능력을 기를 수 있습니다.

셋째로 인지 발달에 도움이 됩니다. 그림동화를 들은 뒤에 동화의 줄거리를 살펴보는 경험을 통하여 유아의 기억력 및 사고력이 길러집니다.

넷째로 사회성 발달에 도움이 됩니다. 발달에 알맞은 이야기를 경험하면서 성인과 바람직스러운 상호작용을 통하여 유아의 사회성 발달에 도움이 됩니다.

 

그림 동화의 내용 선택 및 제작

그림 동화의 내용 선택 및 제작에 있어서 그림 동화란 그림을 사용하여 이야기를 진행해 나가는 문학 활동의 하나로서 삽화나 내용이 유아에게 더욱 유익한 작품을 선정해야 합니다. 작품의 내용을 올바르게 파악한 뒤에, 이야기를 들을 대상인 유아의 상상력을 자극하고, 발달 상태를 생각해야 합니다.

일반적으로 그림 동화의 내용 선택 및 제작할 때의 고려해야 할 사항을 살펴보면,

첫째로 유아의 발달에 알맞은 주제를 선정해야 합니다.

둘째로 동화의 내용에서 도입, 상승, 정점, 하강, 결말에 가장 필요한 부분을 선택해야 합니다.

셋째로 일정한 형식 및 틀로 고정되어 있는 성역할이 들어간 내용은 피하도록 합니다.

넷째로 등장인물이 여러 번 등장할 경우에는 유아들의 혼란을 막기 위하여 같은 인물에 대해서는 같은 색을 사용하도록 합니다.

 

그림동화의 종류 및 활동

낱장식 동화

낱장식 동화는 몇 장의 낱장으로 그려진 그림을 이용하여 동화의 장면을 표현하고, 그 그림을 유아들에게 한 장씩 뒤로 넘기면서 보여주며 이야기하는 그림동화의 한 종류입니다. 

 

낱장식 동화는 하드보드지와 색연필, 물감 등을 활용하여 제작합니다. 그림책 속의 그림 자료를 확대 복사하거나 직접 그려서 색을 칠합니다. 이때 그림의 크기는 보통 41*32cm가 적당하며, 색칠한 그림을 하드보드지에 붙이고 각 그림의 뒷면에 이야기의 내용을 적은 종이를 붙이고 순서에 알맞은 번호를 붙여 완성합니다.

 

낱장식 동화의 제시 방법으로는,

첫째로 낱장식 동화를 제시하기 전에 그림의 순서를 확인해야 합니다.

둘째로 유아와의 거리나 동화의 높이를 고려하여 모두 잘 보이는 위치를 선택합니다.

셋째로 교사의 표정을 유아들이 잘 볼 수 있도록 동화를 이용하여 얼굴을 가리지 않도록 주의합니다.

넷째로 동화의 내용을 잘 기억하고 뒷면에 적어둔 내용을 참고하여 유아와 눈을 맞추면서 동화를 들려주도록 합니다.

다섯째로 유아들이 그림을 잘 살펴볼 수 있도록 왼쪽, 오른쪽, 중간에서 잠깐씩 멈추어 그림을 보여주면서 진행하도록 합니다.

여섯째로 유아의 반응에 따라 진행 속도를 달리하며, 교사의 목소리를 뚜렷하고 분명하면서 자연스럽게 진행합니다.

일곱째로 다음 장면으로 넘어갈 때는 잠깐 멈추어 유아들이 집중하도록 하며, 이야기가 모두 끝난 후에는 유아들이 다시 내용을 떠올리며 감상해 볼 수 있도록 교사는 그림만 처음부터 끝까지 보여주도록 합니다.

 

움직이는 동화

움직이는 동화는 동화의 내용에서 움직이는 부분을 활용하여 더욱 입체적으로 표현한 동화입니다. 이러한 특징을 통하여 유아의 흥미와 집중을 높일 수 있습니다. 이를 위하여 동화의 내용에서 어떤 부분을 움직이는 특징을 활용할 것인지 및 움직임을 주기 위하여 동화 내용을 어떻게 개작하고 몇 장의 낱장으로 활용할 것인지 계획을 하도록 해야 합니다. 

움직임을 표현하는 부분에서는 낚싯줄이나 막대기 등으로 자료의 움직임을 표현할 수 있으며, 소품을 벨크로 테이프로 붙이거나 비닐 커버를 덧씌워 장면을 바꾸는 등의 아주 다양한 아이디어를 이용하여 동화를 제작할 수 있습니다. 

 

움직이는 동화의 제작은 다양한 방법을 활용하여 이루어집니다. 그중에 가장 일반적인 방법을 살펴보면 제일 먼저 동화에서 필요한 내용을 정리합니다. 움직임을 주기 위한 대상을 정하고 낚싯줄이나 할핀 등의 표현하기 방법을 활용하여 배경과 등장인물을 제작합니다. 배경 뒷면에는 동화의 내용에 대해 정리해서 붙여놓고 등장인물 및 소품을 정리할 수 있도록 벨크로 테이프를 이용하도록 합니다.

 

움직이는 동화의 제시 방법으로는,

첫째로 움직이는 동화를 제시하기 전에 그림 순서를 확인합니다.

둘째로 유아와의 거리나 동화의 높이를 고려하여 모두 잘 보이는 위치를 선택합니다.

셋째로 교사의 표정을 유아들이 잘 볼 수 있도록 동화를 이용하여 얼굴을 가리지 않도록 주의합니다.
넷째로 동화의 내용을 잘 기억하고 움직임의 표현에 있어 자연스럽게 움직임을 작동하면서 구연하도록 합니다.
다섯째로 유아의 반응에 따라 진행 속도를 달리하며, 교사의 목소리를 뚜렷하고 분명하면서 자연스럽게 진행합니다.
여섯째로 이야기가 끝난 후에 교사는 등장인물을 움직이면서 간단한 설명으로 유아들이 다시 한번 동화를 감상할 수 있도록 합니다.

 

융판동화

융판동화는 준비된 그림 자료를 이용하여 융판 위에 붙였다 떼어내면서 동화의 이야기를 진행하는 그림동화의 한 종류입니다. 융판동화에는 단순한 내용이 반복되며, 등장인물의 수가 적은 것이 알맞습니다.

 

융판동화의 제작 방법을 살펴보면,

첫째로 융판동화에 적합한 동화를 정합니다.

둘째로 동화의 내용을 파악한 후에 융판 뒤에 제시할 등장인물과 배경을 정합니다.

셋째로 정해진 그림 부분을 복사해서 사용하거나 직접 그리도록 합니다.

넷째로 각 그림을 코팅하여 벨크로 테이프를 붙여 완성합니다.

 

융판동화의 제시 방법을 살펴보면,

첫째로 유아들에게 융판이 잘 보이면서 눈이 피곤해지지 않을 거리로 알맞게 조정합니다.

둘째로 이야기의 흐름이 끊기지 않도록 그림을 순서대로 정리합니다.

셋째로 융판과의 조화를 생각하여 자료를 제시합니다.

넷째로 융판동화를 제시해 주는 시간이 끝나면 사용한 자료를 순서에 알맞게 정리하여 봉투나 상자에 넣어 제목 및 내용을 간단하게 적어 보관합니다.

 

OHP 동화

OHP 동화는 동화를 두상 투영기를 활용하여 들려주는 그림동화의 한 종류입니다. 그림을 크게 확대하여 볼 수 있으므로 대집단 유아들에게 적합합니다. OHP 동화는 낱장을 겹치고 겹쳐 가면서 형성되는 모양의 특징을 이용할 때 더욱 효과적으로 활용할 수 있습니다.

 

OHP 동화의 제작 방법을 살펴보면,

첫째로 OHP용 펜과 필름을 준비합니다.

둘째로 유아들의 흥미를 끌면서 동화의 주제와 내용을 충분히 나타낼 수 있는 그림을 정합니다.

셋째로 간단한 그림은 필름에 바로 그리고, 복잡한 그림은 도화지를 이용하여 밑그림을 그린 뒤에 그것을 이용하여 필름 위에 올려놓고 볼펜으로 자국을 남긴 다음에 펜으로 그리는 방법을 이용합니다.

넷째로 활용하는 동화가 필름을 겹칠 때 전체적인 모양이 이루어지는 경우에는 겹쳤을 때 예상하는 모양이 나오는지 확인하면서 그립니다.

다섯째로 필름을 기계에 올릴 때 초점을 맞추기 힘들거나 미끄러질 수 있으니, 바탕이 되는 필름의 가장자리에 프레임을 만들어 덧붙이도록 합니다.

 

OHP 동화의 제시 방법으로는,

첫째로 순서대로 정리를 하여 차례로 제시하도록 합니다.

둘째로 이야기의 흐름이 흐트러지지 않도록 필름을 올리고 내리는 과정을 조심하도록 합니다.

셋째로 음향 효과가 필요한 경우에는 소리를 녹음하거나 음악을 활용합니다.

 

TV 동화

TV 동화는 TV 상자와 같은 틀을 이용하여 두루마리식으로 이루어진 그림을 한쪽에서 반대쪽으로 감으면서 이야기를 진행해 나가는 그림동화의 한 종류입니다.

 

TV 동화의 제작 방법으로는

첫째로 TV 동화의 틀을 제작하기 위한 단단한 상자와 모두 사용한 랩 봉 두 개, 전이, 크레용이나 물감 등을 준비합니다.

둘째로 일반적으로 TV 동화의 틀은 4절지 정도의 크기가 적당합니다.

셋째로 봉에 잘 감기는 너무 두껍지 않은 종이를 이용하여, TV 동화의 틀에 대한 여분을 생각하여 그림을 그리거나 확대 복사하여 색칠하는 방법을 사용합니다.

넷째로 이야기의 전개가 그림만으로도 진행될 수 있도록 내용이 복잡하지 않으면서 대사도 간결하게 표현합니다.

다섯째로 각 장면의 뒷면에 내용을 적습니다.

여섯째로 처음과 끝부분은 한 장면 정도의 여유를 두고 봉에 잘 감길 수 있도록 하며, 각 장면과 장면을 순서대로 테이프를 이용하여 연결합니다.

일곱째로 봉이 상자의 윗부분에 솟아 나오게 좌우에 하나씩 구멍을 뚫고, 봉이 고정되어 종이의 흔들림을 방지하도록 양쪽의 틀 안 부분에 자른 우유 팩을 고정한 뒤에 그 속에 봉을 넣습니다. 두 봉을 동시에 감아보면서 장면의 노출과 대사가 잘 보이는지 확인합니다. 

 

TV 동화의 제시 방법으로는

첫째로 TV 동화 틀을 유아와의 높이와 거리를 생각하여 배치합니다.

둘째로 동화를 들려줄 때, 동화의 내용을 잘 기억하고 뒷면에 적어둔 내용은 참고 정도만 하여 유아와 눈을 맞추면서 동화를 들려주도록 합니다.

 

 

이렇게 그림 동화까지 아동문학에서 매체를 활용한 문학교육의 방법에 대하여 교육적 의의, 그림 동화의 내용 선택 및 제작, 그림 동화의 종류 및 활동에 대하여 알아보았습니다. 다음으로는 아동을 위한 극에 대하여 알아보도록 하겠습니다.