태희쌤의 아동문학

아동문학

그림책 읽어 주기는 그림책을 통한 아동문학교육 중에서 제일 흔하면서 대표적인 활동입니다. 그림책 읽어주기 활동에서 유아의 발달적 특성 및 문학교육의 목적 그리고 생활 주제와의 관련 등을 고려하여 알맞은 그림책을 선정해야 합니다. 이번에는 그림책 읽어 주기의 정의, 그림책 읽어 주기의 교육적 의의, 그림책 읽어 주기의 지침, 그림책 읽어 주기 활동의 전개에 대하여 알아보겠습니다. 그림책 읽어 주기의 정의 그림책 읽어 주기의 정의를 살펴보면 그림책 읽어 주기는 어른이 아동에게 글과 그림이 어우러진 책을 읽어주는 것을 뜻합니다. 이 과정을 통하여 유아는 그림을 통해 전달되는 여러 가지의 시각적 정보와 감정 등을 글자로 된 이야기와 함께 경험합니다. 이러한 그림책 읽어 주기는 아동의 언어 능력 및 인지 발달을 ..

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동화 구연은 유아의 상상력과 언어 능력을 성장시키는 데 효과적인 방법으로 이용됩니다. 구연자의 표정이나 목소리의 변화와 함께 동작적인 움직임으로 이야기를 더욱 생동감 있게 경험할 수 있습니다. 이러한 경험을 통하여 유아는 내용을 머릿속에 상상하면서 다양한 사고와 감정을 경험할 수 있습니다. 이렇게 유아의 단계에서 혼자의 힘으로 글자나 문장을 읽고 문학에 대해 경험할 수 없으므로, 유아의 풍부한 문학적 경험을 위해 다양한 아동문학을 접할 수 있는 경험을 제공하여 문학적 성향을 발달시키도록 도움을 주어야 합니다. 이를 위해 다양한 매체를 활용하여 적절하면서 다양한 체험을 할 수 있도록 지원해야 합니다. 이번에는 동화 구연이란?, 동화 구연의 교육적 의의, 동화 구연에 적합한 동화, 동화 구연을 위한 동화의 ..

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구성주의 아동 문학 교육은 유아들이 문학을 통하여 세상을 더욱 이해하고 경험을 구성하는 부분에 도움을 줍니다. 이러한 구성주의 접근법을 통하여 유아들이 창의성과 상상력을 더욱 발휘하도록 지원하며, 여러 가지의 문학 작품을 경험하면서 유아들의 사고력과 감성을 발달시킵니다. 이번에는 구성주의 아동 문학 교육에서 구성주의 아동 문학 교육의 개념, 구성주의 아동 문학 교육의 중요성, 구성주의 아동 문학 교육 방법, 구성주의 아동 문학 교육관점에서 이야기 창안 지원 전략에 대하여 알아보겠습니다. 구성주의 아동 문학 교육의 개념 구성주의 아동 문학 교육의 개념으로는 순수학문으로서의 문학교육은 다학문적이며 학제적 연계를 통한 하나의 종합 과학이라고 할 수 있습니다. 이렇게 문학 이론과 학제적 연계를 해야 하는 학문은..

아동문학

반응중심 아동 문학 교육에 대하여 계속 이어서 알아보겠습니다. 먼저 반응중심 아동 문학 교육, 문학에 대한 반응의 개념, 반응중심 아동 문학 교육의 목적, 반응중심 아동 문학 교육의 특징에 대해 알아보았고, 이번에는 반응중심 아동 문학 교육의 실제, 유아에게 소리 내어 읽어 주기, 반응중심 아동 문학 교육의 반응 활동에 대하여 알아보겠습니다. 반응중심 아동 문학 교육의 실제 반응중심 아동 문학 교육의 실제로 유아가 책에 관해 관심을 가지고 책을 경험하면서 책을 깊이 이해하고 책의 진가를 알게 되기까지 유아가 책을 경험하고 보이는 반응을 격려하는 것에 대한 궁극적인 목표는 독서에 대한 즐거움을 경험하는 것입니다. 유아를 대상으로 쓰인 책은 아주 다양하고 종류가 많습니다. 그렇기 때문에 유아의 발달에 있어서..